Es un espacio que busca en una primera instancia, ofrecer  las bases epistemológicas, teóricas, metodológicas y prácticas para que los estudiantes del Programa de Formación Complementaria reconozcan la importancia  y los retos de la profesión docente y se acerquen a las realidades de los diferentes contextos sociales y educativos (rural y urbano); y, en una segunda instancia, tener la experiencia en el campo aplicado, atendiendo desde la teoría Vigotskiana, donde los maestros en formación dan cuenta del conjunto de conocimientos, procedimientos y competencias adquiridas durante su formación y experiencia en situaciones concretas de enseñanza y aprendizaje.

La Práctica por ser vivencial y desarrollarse en un espacio que posibilita la aplicación y reflexión de lo aprendido desde la teoría de Eloísa Vasco, en un contexto educativo  real,  se considera pedagógica e investigativa por abordar, indagar y proponer formas de enseñanza y aprendizaje, combinando en esta relación la educabilidad y la enseñabilidad, aspectos relevantes de la formación humana integral apuntalada en el desarrollo moral que según Lawrence Kohlberg, el cambio de actitud y los aprendizajes para el desarrollo moral ocurren con las oportunidades de toma de papeles, es decir, oportunidades de considerar los puntos de vista de los demás